La globalización neoliberal y sus repercusiones en la educación.
Enrique Javier Díez Gutiérrez.
Facultad de CC. Humanas y de la Educación. Universidad de Zaragoza. (Huesca)
30 de noviembre.
19.30 h.
Cartel difusión.
Leer para entender.
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Torres López, J., Desigualdad y crsis económica: el reparto de la tarta, Madrid, Sistema, 2000
Lerena Alesón, C. Universidad y empleo. Conferencia, Bilbao, 1987
Torres López, J., Desigualdad y crsis económica: el reparto de la tarta, Madrid, Sistema, 2000
Lerena Alesón, C. Universidad y empleo. Conferencia, Bilbao, 1987
Hola, buenas tardes: me parece muy oportuna. Muchas gracias por la bibliografía (interesentísima¡)
ResponderEliminarInteresante conferencia. Aguda reflexión sobre el saqueo de lo público al que estamos sometidos y, presumiblemente, seguiremos estando en un futuro próximo si la resistencia y la rebeldía individual y colectiva no logra poner freno a este proceso, que es mundial. El consentimiento a este modelo de privatización es, socialmente, mucho más amplio y consistente de lo que nos podemos imaginar. La escuela, como la sanidad y otros "servicios de interés general" es ya hoy un negocio extremadamente lucrativo, un espacio para la inversión y el enriquecimiento; la privatización empezó hace mucho tiempo merced a procesos que todos hemos ido consintiendo, en ocasiones de manera consciente, otras de manera infraconsciente y despreocupada. Consentimos cada vez que evaluamos, diagnosticamos, calificamos, damos crédito a PISA o admitimos la última ocurrencia del tecnócrata al que pagan para gestionar y garantizar los resultados... En todo caso, la privatización obedece a una lógica aplastante e implacable: la del capitalismo. Y los sistemas escolares, como todos los demás dispositivos de reproducción cultural y social que surgen de la mano del capitalismo (también la "salud pública"), ni escaparon ni podrán escapar a ella. La escuela siempre ha tenido "amos", por mucho que alguna vez nos hayamos llegado a ilusionar con la idea de que podía llegar a ser un espacio público y laico y nos engañáramos con la falacia de la igualdad de oportunidades y otras patrañas como el mérito o la capacidad... a partir de ahora, simplemente lo vamos a ver mucho más claro. Una vez lograda la escolarización obligatoria de masas, convertida la educación en una "maldición" de por vida (long life learning), ¿a quíen puede extrañar que se haya convertido en un golosísimo caramelo para los inversores privados?
ResponderEliminarDecididamente, con el permiso del CREA y de la Fundación Proyecto Atlántida: otra escuela no es posible, no en esta sociedad.