conferencia 19 de abril

¿Evaluar para conocer? Las pruebas externas como instrumento de la política educativa

A cargo de Javier Merchán Iglesias.

Facultad de CC. Humanas y de la Educación. 

19 h. 

Bibliografía seleccionada

BARRENECHEA, I. (2010). Evaluaciones estandarizadas: seis reflexiones críticas.

Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 18 (8).  (consultado el 7 de mayo de 2010).

CARABAÑA, J. (2009). Las diferencias entre países y regiones en las pruebas PISA. Documento 2 del Colegio Libre de Eméritos. Consultado el 10 de Mayo de 2010 

El País, 25 de octubre de 2011: Cataluña maquilló el resultado.

MERCHÁN,  F. Javier (2008). De la reforma a la gestión empresarial de la escuela. El giro de la política educativa en España. Libre Pensamiento, nº 59, 54-61

MERCHÁN, F. Javier (2010). Las evaluaciones y pruebas de diagnóstico como instrumentos de la política educativa: significado y balance de su aplicación.  Con-Ciencia Social, 14, 63-80

MERCHÁN, F. Javier (2011). La evaluación de centros y profesores como instrumento de la política educativa. Organización y Gestión Educativa, nº 1 Enero-Febrero, 11-15.

MERCHÁN, F. Javier (2012). La política educativa basada en la gestión empresarial de la escuela. Pensar desde abajo, 1, 70-88

MERCHÁN, F. Javier (en prensa) La introducción en España de la política educativa basada en la gestión empresarial de la escuela: el caso de Andalucía. Archivos Analíticos de Políticas Educativas,

SHARON, N. y BERLINER, D. (2007). Collateral Damage. How Highstakes testing corrupts America’s schools. Cambridge, Mass: Harvard Education Press.

SLEE, R. G. y otros (2001). ¿Eficacia para quién? crítica de los movimientos de las escuelas eficaces y de la mejora escolar. Madrid: Akal.

STOBART, G. (2010). Tiempos de pruebas: Los usos y abusos de la evaluación. Madrid: Morata.

MONS, Nathalie (2009). Effets théoriques et réels des politiques d’evaluation standardisée.  Revues française de pédagogie 169, 99-140. Disponible también en:

WRIGLEY, T. (2007). Escuelas para la esperanza. Una nueva agenda hacia la renovación.Madrid: Morata.

Bibliografía adicional

CON-CIENCIA SOCIAL: anuario de didáctica de la geografía, la historia y las ciencias sociales, De la calidad de la enseñanza y otros embeleco, 2008, N. 12, Editorial. ISSN 1697-3127

CON-CIENCIA SOCIAL: anuario de didáctica de la geografía, la historia y las ciencias sociales, Una aproximación a la actual crisis y a sus (posibles) efectos, 2009, n. 13, Editorial. ISSN 1697-3127

CON-CIENCIA SOCIAL :anuario de didáctica de la geografía, la historia y las ciencias sociales, El dedo, la luna y los pactos del social-liberalismo, 2010, N. 14, Editorial. ISSN 1697-3127

CON-CIENCIA SOCIAL: anuario de didáctica de la geografía, la historia y las ciencias sociales, La evaluación de la crisis y la crisis de la evaluación, 2011, N. 15., Editorial. ISSN 1697-3127
MERCHÁN, F.Javier, La escuela no es una empresa ni la educación un negocio, Entrevista, Rebelión, 21, 06, 2008.